Мы в соц. сетях:

smi-pedagogam

elktr-kontent

kont-platf-kz

elektro-dokumentoob

2017 жылы Сіз «Өрлеу» БАҰО» АҚФ Павлодар облысы бойынша ПҚ БАИ-де ҚР орта білім берудің жаңартылған мазмұны бағдарламасы бойынша біліктілікті арттыру курсынан өттіңіз. Сізден ұсынылып отырған социологиялық сауалнамаға қатысуыңызды сұраймыз.

Сіздің сауалнама сұрақтарына берген жауаптарыңыз алынған білімдер мен дағдыларды пайдалану динамикасын, оқыту мен білім беру практикасында пайда болған қиыншылықтарды жеңу үшін кустан кейінгі қолдауды ұйымдастыру нысанын анықтауға мүмкіндік береді.

Біліктілікті арттыру курсының пәнін көрсетіңіз:
 
1. ҚР орта білім беру мазмұнын жаңарту шеңберіндегі курстан өткеннен кейінгі Сіздің білім беру мен оқыту әдістемеңіздегі, жеке стиліңіздегі сапалық өзгерістер деңгейін бағалаңыз.
 
2. Білім беру мазмұнын жаңарту шеңберіндегі білім беру мен оқыту жеке практикаңыздағы қиыншылықтар деңгейін көрсетіңіз
 
3. Пән бойынша жаңартылған бағдарламаны жүзеге асырудағы қиыншылықтар саласын анықтаңыз
 
4. Кездесетін қиыншылықтарды жеңу үшін курстан кейінгі қолдаудың Өзіңізге қолайлы нысанын көрсетіңіз
 

МЕРЕЙТОЙ ИЕЛЕРІ

Заслуженные учителя – юбиляры на 2017 год

 

130 лет
Ермеев Закир Кутбутдинович


Родился в 1887 году в г. Казани Татарской АССР. После Октябрьской революции переехал в Павлодарскую область. Работал учителем русского языка и литературы в татарских и казахских школах, а с 1940 года в школах г.Ермака.
За многолетний и добросовестный труд Закир Кутбутдинович был отмечен знаком «Отличник просвещения Казахской ССР», а в 1957 году ему было присвоено звание «Заслуженный учитель школы Казахской ССР».


120 лет
Портнова Елизавета Дмитриевна


Родилась в 1897 году в слободе Кухарка Вятской губернии Российской Федерации. С 1927 года работала учителем в Павлодарской семилетней школе водного транспорта и школы фабрично-заводского обучения станции Павлодар. С 1933 года работала в школе им. Н. Крупской №7, а в 1937 году была назначена заместителем директора, затем директором этой школы. С 1944 по 1951 годы работала директором женской средней школы №15, а начиная с 1951 года - директор СШ №4 г. Павлодара.
За особые заслуги в обучении и воспитании молодого поколения Елизавета Дмитриевна отмечена правительственными наградами. В 1945 году ей присвоено высокое звание «Заслуженный учитель школы Казахской ССР», а в 1949 году награждена орденом «Знак Почета».


110 лет
Саттыбаев Уали


Родился в 1907 году в ауле Каирбай Урлутюбского района Павлодарской области. Первоначальной грамоте учился у аульного муллы. В 1932 году окончил педагогический техникум и начал работать учителем начальной школы в ауле Алтай. С 1932 по 1942 годы учитель, зам. директора, директора семилетней школы. Участник Великой Отечественной войны. После войны в 1946 году назначен директором Абайской НСШ Железинского района.
За долголетний и добросовестный труд, отличнику просвещения Казахской ССР, кавалеру ордена Отечественной войны 1 степени Уали Саттыбаеву в 1969 году было присвоено высокое звание «Заслуженный учитель школы Казахской ССР».


105 лет
Ильясов Кабыш


Родился 26 июля 1912 года в ауле №7, ныне поселок Ленинский. В 1932 году окончил Павлодарский педагогический техникум, трудовую деятельность начал учителем малокомплектной школы, затем неполной средней школы. С 1938 по 1955 годы работал заместителем директора по учебной работе казахской средней школы №10 им. Абая.
За высокие показатели в учебно-воспитательной работе и активное участие в общественной жизни города в 1945 году отмечен знаком «Отличник просвещения Казахской ССР», а в 1955 году ему было присвоено звание «Заслуженный учитель школы Казахской ССР».


100 лет
Дукенбаев Сабит


Родился 12 октября 1917 года в селе Кызылкогам Лебяжинского района. Окончил Павлодарский педагогический техникум в 1934 году и начал работать учителем начальных классов в родной школе. В 1936 году закончил 2-х годичные учительские курсы в Семипалатинске. С1939 по 1946 годы служил в рядах Красной армии, окончил Ленинградское военное училище. Участник Великой Отечественной войны, выступал в составе военного оркестра на фронтах, играл на скрипке и на национальных инструментах - кобызе и домбре. После войны продолжил педагогическую деятельность. Работал директором школы, заведующим Лебяжинским, Майским и Павлодарским районными отделами образования.
Отличнику просвещения Казахской ССР Сабиту Дукенбеву Указом Верховного Совета Казахской ССР в 1961 году было присвоено высокое звание «Заслуженный учитель школы Казахской ССР».


95 лет
Ковалева Татьяна Захаровна


Родилась 15 августа 1922 года в селе Апрельское, Брянской области. В 1941 году окончила Сахалинское педагогическое училище и до 1949 года работала в школах Сахалинской области. С 1949 по 1978 годы работает учителем начальных классов Лебяжинской средней школе.
За выдающиеся заслуги в обучении и воспитании подрастающего поколения в 1957 году ей было присвоено звание «Заслуженный учитель школы Казахской ССР».


Наклюжная Полина Ивановна


Родилась в 1922 году в селе Галкино, Щербактинского района. В 1941 году окончила Павлодарский педагогический техникум и трудовую деятельность начала учителем начальных классов Бескарагайской затем Красиловской неполной средней школы.
С 1943 года до ухода на пенсию она проработала в Галкинской средней школе. В 1965 году отмечен знаком «Отличник просвещения Казахской ССР», в 1969 году ей присвоили звание «Заслуженный учитель школы Казахской ССР».


Оспанова Катша


Родилась 21 января 1922 года в ауле Каражабагы Качирского района. В 1943 году окончила 2-х годичные учительские курсы Семипалатинского педагогического института. Трудовую деятельность начала в Качирской, затем Октябрьской средней школе. С 1947 года по 1953 год работала заведующей учебной частью, а с 1953 по 1956 год директором Качирской средней школы.
К. Оспанова принимала активное участие в общественной жизни района, области и края. Неоднократно избиралась депутатом района и края. Трижды была избрана делегатом республиканского и всесоюзного съездов учителей.
Отличнику просвещения Казахской ССР Катше Оспановой Указом Верховного Совета Казахской ССР было присвоено высокое звание «Заслуженный учитель школы Казахской ССР».


90 лет
Абрамова Таисия Константиновна


Родилась 20 октября 1927 года в городе Казань. Окончила Казанское педагогическое училище в 1947 году. Трудовую деятельность начала учителем в мужской школе №103 города Казани.
В 1948 году перезжает в Казахстан и до 1950 года работает в Баянаульской СШ. С 1950 года в Павлодаре работает в средних школах №1, №5, №8 и №37. Полувековой педагогический труд ее оценен знаком «Отличник просвещения Казахской ССР»-1964 год, а в 1967 году присвоено звание «Заслуженный учитель Казахской ССР».


Карпец Ольга Петровна


Родилась 15 февраля 1927 года в г.Здолбунов на Украине. В1946 году окончила Павлодарский педагогический техникум, в 1954 году Семипалатинский педагогический институт им. Н. Крупской, а в 1960 году Омский педагогический институт им. М. Горького. Педагогическую деятельность начала учителем русского языка и литературы в Краснопартизанской семилетней школе Урлутюбского района. С 1958 по 1982 годы работала в Михайловской и Железинской СШ №1. В 1965 году ей присвоено звание «Отличник просвещения Казахской ССР», в 1967 году ей присваивают звание «Заслуженный учитель Казахской ССР».


85 лет
Рахметуллина Рахима


Родилась15 октября 1932 года в колхозе им. С. Кирова Баянаульского района. После окончания Жанажольской семилетней школы она поступает в Павлодарский педагогический техникум. Работала инструктором, затем вторым секретарем Баянаульского райкома комсомола. Долгие годы проработала учителем казахского языка и литературы в школах Качирского и Иртышского районов.
В 1968 году была отмечена знаком «Отличник просвещения Казахской ССР», а в июне 1978 года на Республиканском съезде учителей ей было присвоено высокое звание «Заслуженный учитель Казахской ССР».


Малахова Галина Ивановна


Родилась 25 апреля 1935 года в городе Семипалатинск. В 1956 году окончила Омский педагогический институт им. М. Горького. С 1956 по 1969 год работала учителем, заместителем директора по учебно-воспитательной работе в СШ №1 г. Славгорода Алтайского края. С 1969 по 1978 год заместитель директора, а с 1978 1999 год директор ГПТУ №8 города Павлодара. С 2000 года генеральный директор «Инновационного центра им. Г. Малаховой», а с 2004 года директор КГКП «Казахско-Германского бизнес колледжа».
Награды: «Отличник просвещения Казахской ССР» - 1979 г., «Заслуженный учитель Казахской ССР» - 1980 г., «За заслуги профессионально-технического образования» - 1985г., орден «Трудового Красного знамени» и другие.


Фаизова Сакина Гумаровна


Родилась 8 января 1932 года в ауле №7, ныне поселок Ленинский. В 1953 году окончила Казахский женский педагогический институт. Трудовую деятельность начала учителем в Чернорецкой СШ №1 Павлодарского района. Она более 40 лет проработала в родной школе. За долголетний и безупречный труд на ниве просвещения Сакина Гумаровна в 1971 году была отмечена знаком «Отличник просвещения Казахской ССР», а в 1977 году ей присвоили звание «Заслуженный учитель Казахской ССР».


Черкашина Екатерина Степановна


Родилась в 1932 году в селе Малая Нарыжка Восточно - Казахстанской области. В 1954 году окончила Семипалатинский педагогический институт и трудовую деятельность начала учителем русского языка и литературы в Баянаульской средней школе. С 1960 года работала в СШ №4 города Экибастуза и инспектором городского отдела образования.
В 1974 году получила знак «Отличник просвещения Казахской ССР», а в 1976 году ей присвоили звание «Заслуженный учитель Казахской ССР».


80 лет
Жылкыбаев Макажан Несипбаевич


Родился 16 марта 1937 года в городе Павлодаре. Трудовую деятельность начал в 1955 году воспитателем Чернорецкого детского дома. С 1958 по 1962 год – старший пионервожатый СШ №9 города Павлодара. Директор вспомагательной школы-интернат №4, затем с 1986 года -директор областной казахской школы-интернат №3 им. Ы. Алтынсарина.
За особые заслуги в обучении и воспитании подрастающего поколения награжден знаком «Отличник просвещения Казахской ССР», а в 1991 году ему было присвоено звание «Заслуженный работник народного образования Республики Казахстан».


Рубцов Виктор Васильевич


Родился 17 мая 1937 года в поселке Логашкино Западно-Казахстанской области. В 1960 году окончил физико-математический факультет Уральского педагогического института им. А. Пушкина. Трудовую деятельность начал учителем математики Федоровской СШ Качирского района. В 1962 году назначен директором Трофимовской СШ, в 1963 году его переводят директором Качирской СШ №1. 1970 – 1974 годы - заведующий Качирским районным отделом образования, с 1974 по 1991 годы - директор областного института усовершенствования учителей. Возглавляемый Виктором Васильевичем институт в 1981 году был представлен на ВДНХ СССР и награжден Дипломом II-ой степени и серебряной медалью.
Отличнику просвещения Казахской ССР и СССР Виктору Васильевичу Рубцову в 1987 году было присвоено высокое звание «Заслуженный учитель Казахской ССР».


Рыспаева Зинаида Бейсекеевна


Родилась в 1937 году в городе Акмолинске. В 1960 году с отличием заканчивает факультет химии и биологии Казахского педагогического института и свой трудовой путь начинает в Кызылкураминской средней школе Майского района.
Многолетний и образцовый педагогический труд Зинаиды Бейсекеевны отмечен Приказом Министерства просвещения Казахской ССР, в 1974 году - знаком «Отличник просвещения Казахской ССР», в 1977 году ей присвоено звание «Заслуженный учитель Казахской ССР».


Яковенко Раиса Тихоновна


Родилась 23 марта 1937 года. Окончила химико-биологический факультет Павлодарского педагогического института в 1971 году. Работала учителем, заместителем директора по учебно-воспитательной работе в средней общеобразовательной школе №26 г. Павлодара.
За долголетний и плодотворный труд в обучении и воспитании подрастающего поколения в 1993 году ей было присвоено звание «Заслуженный работник народного образования Республики Казахстан».


75 лет
Рахметова Даметкен Кырыкбаевна


Родилась в с.Репино Восточно-Казахстанской области. Окончила филологический факультет Семипалатинского педагогического института в 1965 году. Педагогическую деятельность начала воспитателем пришкольного интерната Иртышской СШ №2, затем с 1967 года учителем русского языка и литературы.
За плодотворный труд на ниве просвещения и активное участие в общественной жизни Указом Верховного Совета Казахской ССР от 28 декабря 1987 года Даметкен Кырыкбаевне было присвоено звание «Заслуженный учитель Казахской ССР».


Милованова Тамара Павловна


Родилась в селе Журавкино Мордовской АССР. В1971 году окончила математический факультет Мордовского Государственного Университета им. Н. Огарева. Трудовую деятельность начала учителем в Ширингушской школе Зубово - Полянского района Мордовии. С 1978 года работает учителем математики в СШ №7 города Экибастуза.
За долголетний труд и заслуги в области народного образования в 1987 году Тамара Павловна была удостоена высокого звания «Заслуженный учитель Казахской ССР».

 


 
70 лет со дня рождения

ТӨЛЕУБАЕВА ДӘМЕШ (1945 т.ж.)

Қазақ ССР-не еңбегі сіңген мұғалім (1992 ж.). 1963 жылы Семей педагогикалық институтының химия және биология факультетін бітірген.

Еңбек жолын 1966 жылы Екібастұз ауданының Екібастұз орта мектебінде бастаған.1999 жылы Екібастұз қаласының №15 орта мектебі директорының орынбасары. Қазақстан Республикасы білім беру ісінің үздігі.


 
80 лет со дня рождения

ЖУКОВА ЗОЯ АЛЕКСАНДРОВНА (1935 г.р.)

Герой социалистического труда (1978г.), первая в области женщина-учитель, удостоенная этого звания. В 1958 году окончила Воронежский сельскохозяйственный институт .

Трудовую деятельность начала преподавателем Михайловского СПТУ-38 Железинского района. В 1975 году-преподаватель Качирского СПТУ-134. С 1982 по 1990 годы работала преподавателем профессионально-технического училища г. Павлодара.
Кавалер орденов «Ленина» и «Знак Почета», делегат II Всесоюзного съезда учителей.


 
85 лет со дня рождения

ТЕКЕНОВ АҚЗАМ СЫЗДЫҚОВИЧ (1930-1982)

Қазақ ССР-не еңбегі сіңген мұғалім (1967 ж.). Еңбек жолын 1947-48 ж.ж. Потанин мектебінің бастауыш сынып  мұғалімі болып бастаған.

1952 жылы Абай атындағы Қазақ педагогикалық институтының тарих факультетін тәмәмдаған. 1956-60 жылдары Қашыр қазақ орта мектебінің мұғалімі, Щарбақты ауданы Маралды орта мектебінің директоры. 1961-1971 жылдарында Қашыр аудандық оқу бөлімінің меңгерушісі. 1971-1982 жылдары- Қашыр аудандық атқару комитетінің әлеуметтік мәселелер жөніндегі орынбасары қызметін атқарды.


 
85 лет со дня рождения

НАЗАРЦЕВА ТАМАРА САВВИШНА (1930 г.р.) 

Заслуженный учитель Казахской ССР (1978г.). Трудовую деятельность начала в 1947 году старшей пионервожатой в Галкинской средней школе.

После окончания Семипалатинского педагогического института в 1957 году работала учителем химии и биологии в Грабовской средней школе Иртышского района, затем - в Галкинской средней школе. Заведовала методическим кабинетом Галкинского районного отдела образования.
С 1961 по 1985 годы работала заместителем директора по учебной части Карабидайской средней школы Щербактинского района.


Статистика



Яндекс.Метрика

ҚP Білім және ғылым Министрі Б.Т. Жұмағұловтың І филологтар съезінде сөйлеген сөзі. Астана, 2013 жылғы 17 мамыр.

 Құрметті Съезд делегаттары мен қонақтары!

Бүгін тәуелсіз Қазақстан тарихында алғаш рет филологтар съезін өткізіп отырмыз.
Бұл – егемен еліміздің мәдени, рухани өміріндегі ерекше оқиға.
Бүгінгі іс-шара – өзекті мәселелерді талқылауға мүмкіндік береді деп ойлаймын.
Өйткені, Елбасы Н.Ә.Назарбаев «Қазақстан-2050» стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Жолдауында бізге ауқымды әрі жауапты міндеттер жүктеп отыр.
Қазіргі таңда Қазақстан – экономикалық жағынан іргелі мемлекеттер қатарына қосылған ел.

Білім мен ғылымға, мәдениетке, бала тәрбиесі мен оқытуға, оларды ұлттық патриотизмге тәрбиелеуге ерекше мән беріліп отыр.
Міне, осындай жауапты істің алдыңғы шебінде филологтардың жүруі заңды.
Филология – жазба ескерткіштердің тілін, тарихын, тіл мен әдеби шығармалар арқылы танылатын халық мәдениетінің байлығын зерттейтін ғылымдардың жиынтық атауы.
Танымал ғалым Дмитрий Лихачев филология сөзіне мынадай анықтама берген. «Филология – барлық гуманитарлық ғылымдарды біріктіретін, барша халықтың тіл мәдениетіне негізделген, гуманитарлық білімнің ең жоғарғы формасы».
Қазақстан – елімізді мекендейтін көптеген ұлттардың тілі мен мәдениетін дамытуға жағдай жасап келе жатқан мемлекет. Ал,бүгінде «ұлтты біріктіруші басты фактор қазақ тілі – мемлекеттік тіл болып отыр».
Мемлекеттік тіл – ұлттық саясаттың діңгегі. Сондықтан Елбасы Нұрсұлтан Назарбаевтың «Ғасырлар бойы қазақтың ұлт ретіндегі мәдени тұтастығына ең негізгі ұйытқы болған оның ғажайып тілі» деп айтуы да бекер емес. Өйткені Қазақстанның болашағы –қазақ тілінде.
Қазақстанда 100-ден астам ұлт өкілдері ынтымақта, татулық пен бірлікте өмір сүріп жатыр. Бұл қазіргі уақытта жаңа Қазақстанды қалыптастыру мен дамыту үшін өте маңызды.
Сондықтан да Қазақстан халқы «Бір халық – бір ел – бір тағдыр» идеясын жүзеге асыруда.
Съезге қатысушыларға арнаған құттықтау сөзінде Елбасы тілдерді дамытуға айрықша көңіл бөлетінін көрсетті.
Президент ұсынған «Тілдердің үштұғырлығы» жобасының арқасында тіл пәндерінің білім жүйесіндегі рөлі мен орнына ерекше мән беріле бастады.
Бұл жобаны іске асыру қазақстандықтардың елімізде және шет елдерде бәсекеге қабілетті болуына мүмкіндік береді.
Жетекші елдердің тәжірибесі біз таңдаған бағыттың дұрыстығын растап отыр.
Скандинавия елдерінде, Нидерланды, Сингапур сияқты мемлекеттерде халықтың үштен екісі шет тілдерін меңгерген.
Қазақстан филологтарының алдында осындай міндет тұр.
Мұны барлық білім беру сатыларына енгізу қажет.
Біз барша ғалымдар мен филолог-ұстаздарға үлкен жауапкершілік жүктелгенін түсінеміз.
Болашақ ұрпақтың Елбасы қойған міндеттерді лайықты түрде орындауы – сіздер мен бізге байланысты, құрметті ұстаздар!
Біз бұл сенімді ақтаймыз деп үміт артамын.
Құрметті съезд делегаттары мен қонақтары!
Еліміздің білім саласы Елбасының үнемі назарында. Осындай қолдаудың арқасында соңғы жылдары білім жүйесі дамудың жаңа сатысына шықты.
Қазақстандық білім берудің халықаралық беделі өсіп келеді.
Қазақстан ТМД елдері арасынан бірінші болып, әлемдік практикаға сәйкес, өзінің білім беру жүйесінің құрылымын жасады.
Қазіргі уақытта Қазақстан ЮНЕСКО-ның Білімді дамыту индексі бойынша алғашқы жеті елдің қатарына кіреді.
Біріккен Ұлттар Ұйымы Даму бағдарламасының Адамды дамыту индексі бойынша әлемде 69-шы орындамыз және даму деңгейі жоғары елдер тобына кіреміз.
Өткен жылы Дүниежүзілік экономикалық форумның Жаһандық бәсекеге қабілеттілік индексінде Қазақстан бірден 21 орынға көтерілді.
Халықаралық менеджментті дамыту институтының беделді рейтингінде Қазақстан білім берудің 8 позициясы бойынша жоғары көтерілді.
Олардың ішінде мектептегі білім беру, жоғары білім сапасы т.б. бойынша.
Шет тілін білудің кәсіпорындар сұранысына сәйкестігі бойынша біз бірден 14 орынға жоғары көтерілдік.
Қазақстандық білімнің әлемде танылуына біздің оқушылар мен студенттердің халықаралық олимпиада мен конкурстағы жеңістері өз үлесін қосты.
Соңғы 5 жылда олар әлемдік деңгейдегі 3695 медаль мен наградалар жеңіп алды.
Тілдерді дамыту саласындағы бірқатар негізгі міндеттерді шешу мақсатында жүйелі жұмыстар жүргізілуде.
Біріншіден, бұл – тіл білімі саласындағы педагогтар мен басқа мамандардың сапасын арттыру міндеті.
Бұл бағытта көптеген жұмыстар істелді.
Соңғы жылдары біз жоғары оқу орындарында педагогтарды даярлауға қойылатын талаптарды барынша көтердік.
Педагогикалық білім мазмұны түбегейлі қайта қарастырылуда. Әлемдік озық тәжірибелерді ескере отырып, жаңа білім беру бағдарламаларының спектрі кеңеюде.
Ағымдағы оқу жылында алғаш рет 28 білім беру бағдарламасы сынақтан өтуде. Олар Еуропа мен АҚШ-тың Кембридж, Гарвард, Иллинойс, Йорк және басқа да жетекші жоғары оқу орындарымен бірлесіп әзірленген.
Жаңа оқу жылынан бастап Назарбаев Университетінің және әлемнің 18 елінің сарапшыларының қатысуымен жасалған жаңа бағдарламаларды енгіземіз.
Педагогтің мәртебесі мен беделін көтеру мақсатында өткен жылдан бастап педагогикалық мамандықтарға арналған гранттың құны ұлғайды.
Сапаны арттыру үшін педагогикалық кадрлар даярлайтын жоғары оқу орындарының саны қысқартылды.
Бұл практика жалғасатын болады – мұғалімдерді еліміздегі ең үздік жоғары оқу орындары ғана даярлауы тиіс.
Педагогтарды даярлауда Назарбаев зияткелік мектептері мен Назарбаев Университетінің ең озық тәжірибесін енгізетін боламыз.
Оқытудың қазіргі заманғы әдістемесі мен технологиялары енгізілуде: микрооқыту, модельдеу, рөлде ойнау, топтық жоба, эссе, кейс-стади, портфолио.
Осы жылы алғаш рет бірінші сыныптан бастап ағылшын тілі оқытыла бастайды.
Осы жобаны іске асыру үшін 2012-2013 оқу жылынан бастап 15 жоғары оқу орнында көп тілді пән мұғалімдері даярлана бастады.
Сондай-ақ, филолог кадрларға деген сұраныс артуда. 2013-2015 жылдары 4000-ға жуық маман талап етілсе, болжам бойынша 2020 жылға дейін 10 000-нан астам филолог қажет.
Жоғары білімді филологтарды – 34, магистрлерді – 29, PhD докторларды – 3 жоғары оқу орны даярлайды.
8 мамандық бойынша 36 000-нан астам адам білім алады, олардың 8 мыңнан астамы – мемлекеттік тапсырыс бойынша оқиды.
Оларға деген сұраныс жоғары. Жыл сайын филологиялық мамандық бойынша бітірушілердің 85%-дан астамы жұмысқа орналасады.
Екіншіден, оқушылар мен студенттердің функционалдық сауаттылығын қалыптастыру өзекті мәселе болып отыр.
Бұл орайда филологиялық пәндердің маңызы өте зор. Өйткені, жалпы және коммуникативті функционалдық сауаттылық осы пәндердің негізінде қалыптасады.
Өкінішке орай, көбінесе біздің балаларымыз шығарма, эссе жазғанда өз ойларын жеткізе алмайды, сөйлеу дағдысы қалыптаспаған, әдебиетке қызықпайды.
Бұл филологиялық мәдениеттің жетіспейтінін көрсетеді.
Орта және жоғары білімді функционалдық сауаттылықты қалыптастыруға қайта бағыттау, білім беру бағдарламаларын қайта құру – бұл мәселені шешуге мүмкіндік береді.
Үшіншіден, филологиялық білімнің тартымдылығы мен табысты беделін арттыру.
Ағымдағы жылы педагог қауыммен бірлесіп, білім мен ғылым саласындағы кәсіптік стандарттарды әзірлеуге кірісеміз.
Кәсіптік стандарттарда осы кәсіпке қойылатын ең жаңа талаптар анықталады.
Атап айтқанда, журналист, редактор, PR-маман, баспа менеджері сияқты кәсіптердің кәсіптік стандарттарында филологиялық даярлық пен филологиялық мәдениетті тереңдетуді талаптардың бірі ретінде алу қажет.
Төртіншіден, жоғары оқу орындарындағы педагогикалық құрамның сапалы деңгейін арттыру.
Өткен жылдан бастап, алғашқы 300 пән оқытушысы әлемдік педагогиканың соңғы жетістіктерін ескере отырып, біліктілікті арттыру курстарынан өтті.
«Болашақ» бағдарламасы бойынша педагогтер мен ғалымдардың ғылыми тағылымдамадан өту жүйесі толығымен іске қосылды.
Одан Л.Гумилев атындағы ЕҰУ-дің, әл-Фараби атындағы ҚазҰУ-дің, Е.Бөкетов атындағы ҚарМУ-дің және М.Әуезов атындағы ОҚМУ-дің 20 оқытушысы өтті.
Бұл жұмыстың ауқымы осы жылы кеңи түсетін болады.
Бесіншіден, филологиялық білімнің әлеуметтік маңызы.
Олар адамды адамгершілік, азаматтық, көркем және рухани құндылықтарды іздеуге ынталандыруы тиіс. Филолог мұғалімдердің ұлылығы – осында.
Филологиялық білімнің дәстүрі мен сабақтастығын сақтауды да ұмытпау керек.
Мысалы, студенттерді ауылды жерлерде, халық тілінің қаймағын бұзбай қолданатын жерлерде фольклорлық және диалектологиялық практикаларға жіберу дәстүрі үзіліп қалды.
Қазіргі филологиялық білімде мұндай кемшін тұстар жетерлік.
Сондықтан бүгін Съезд қатысушыларына филологтарды даярлаудың дәстүрлі және жаңа тәсілдерін жүйелі түрде талқылауды ұсынамын.
Енді осы саладағы білім мен ғылымды дамыту үшін барынша маңызды бағыттар туралы тоқталып өтейін.
Жаңа Стратегияға сәйкес Қазақстандағы көптілді азаматтар үшін көп мәдениетті білімді меңгеру маңызды шарттардың біріне айналды.
Елбасы «Қазақстан бүкіл әлемде халқы үш тілді пайдаланатын жоғары білімді ел ретінде танылуға тиіс» деп атап өтті.
2011-2020 жылға дейінгі Білім беруді дамыту, Тілдерді дамытудың мемлекеттік бағдарламаларына және «Тілдің үштұғырлығы» мәдени бағдарламасына сәйкес 2020 жылға қарай мектеп бітірушілердің барлығы қазақ тілін 100% біліп, тұрғындардың 90%-ы орыс тілін, 20%-ы ағылшын тілін меңгеруі тиіс.
Қазақстанда енгізіліп жатқан көптілді білім беру бағдарламасы бірегей болып табылады және шетелдік аналогтарға қарағанда, үш тілде қатар оқытуды көздейді.
Осы бағыттағы жұмыстарға тоқталып өтейін.
Қазақ тілі түркі әлеміндегі ең бай және көркем тілдердің бірі екенін баршаңыз жақсы білесіздер. Қазіргі уақытта ол мемлекеттік тіл ретіндегі рөлін толық орындауда.
Осы бағытты барынша дамыту үшін тілдік ортаны құрудың маңызы өте зор.
Тілдік орта балабақшадан бастап қалыптасады. Сондықтан білімнің бұл деңгейіне ерекше назар аударамыз.
Қазіргі уақытта әлем ерте оқытуға көшуде. Өйткені бала бұл жаста білімді тез меңгереді.
Сонымен қатар осы жастағы балалар лингвистикалық білімге бейімділігімен ерекшеленеді.
Осы бағытта көп жұмыс атқарылды.
Егер Қазақстанда ғасыр басында мектепке дейінгі ұйымдардың 25%-ы ғана мемлекеттік тілде болса, қазіргі уақытта олар 70%-ға жуық, оларда 53% бала тәрбиеленуде.
Осы ретте 93 мыңнан астам орыс және басқа ұлт балалары қазақ тілде тәрбиеленетін балабақшалар мен шағын орталықтарға барады.
Яғни, мектепке дейінгі тәрбие тіл қатынастарын мемлекеттік реттеу саласына мейлінше батыл еніп отыр.
Қазақ тілінде оқытатын орта мектептердің саны тәуелсіздік жылдары 1000-нан астамға ұлғайды. Қазір олардың саны – 3819.
Қазіргі уақытта балалардың 64,5%-ы қазақ тілінде оқиды.
Сонымен қатар, қазақ тілін мемлекеттік тіл ретінде оқыту әдістемесі жаңғыртуды талап етеді.
Сондықтан, тілді оқыту саласындағы маңызды мәселенің бірі – қазақ тілін әлемдік тәжірибе негізінде деңгейлеп меңгеру жүйесін енгізу болып табылады.
Қазіргі кезде интернетте «Еуропалықтардың қазақ тілін оқытуға арналған әдістемені әзірлегені» туралы сілтемелер көптеп кездесіп жатады.
Корреспонденттік оқытудың халықаралық еуропалық мектебін де жарнама жасап, оны Қазақстанда таратуда.
Бұл жайттың қаншалықты жақсы, жаман екенін білмеймін, бірақ ол жұмыс жасауда.
Ал, біздің лингвистеріміз қайда қарап отыр?
Бұл бастаманы жедел түрде іліп әкетіп, қолға алуымыз қажет!
Білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы тілді меңгерудің халықаралық стандарты негізінде мемлекеттік тілді «балабақша – мектеп – колледж – жоғары оқу орны» үздіксіз оқыту жүйесін енгізуді қарастырады.
Мұндай жүйе орыс тілді мектептерге 2010-2011 оқу жылынан енгізіле бастады.
Оның концептуалды негізі – тілдерді деңгейлеп меңгеру жүйесі болып табылады. Ол Еуропа Кеңесінің «Шет тілін меңгерудің жалпы еуропалық құзыреті» атты құжатта көрсетілген.
Бұл бағытта көп жұмыс істеуіміз қажет. Әдістемені, оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеп, жетілдіру керек.
Біздің Министрлікте қазақ тілін білу деңгейін бағалаудың алты деңгейлі ҚАЗТЕСТ жүйесі құрылды. Ол TOEFL және IELTS халықаралық стандарттары негізінде жасалған.
Қазіргі уақытта тілді меңгеру жүйесінің деңгейлері бойынша мемлекеттік стандарттар әзірленіп, бекітілді.
Әрбір деңгей бойынша 60 мың тест тапсырмасынан тұратын қор құрылды.
Бұл – үлкен жетістік.
Енді біз жоғары оқу орындарында қазақ тілін деңгейлеп оқытуды енгізуіміз қажет.
Барлық білім беру жүйесі бойынша қазақ тілін үздіксіз деңгейлеп оқытудың мемлекеттік стандартын әзірлеуіміз қажет.
Бұл ретте білім беру мазмұнын құрастырудың халықаралық парадигмасын және «оқушыға центрленген» тәсіл үрдісін ескеруіміз тиіс.
Бұл модель күтілетін нәтижелер мен біліктілікке шоғырланады.
Болон процесі іске асырылған кезден бастап оқыту мен тәрбиеленудің жоспарланған нәтижелері стандартталуда.
Осындай стандарттауға негізделген МЖБС нысаны РIZA мен TIMSS-та көшбасшы елдердің білім беру жүйесінде қолданылады.
Бұл ретте білім беру нәтижелері нақты белгіленген және сөзсіз өлшемге жатады.
Ол оқу бағдарламаларының мазмұны мен оқу кестесін, оқыту стратегиясы мен әдәстерін, бағалау процесін, білім беру ортасын, біліктілікті арттыруды және т.б. анықтайды.
Сонымен қатар, қазақстандықтардың лингвистикалық капиталын сақтау және нығайту да өзекті мәселе.
Бұл тұрғыда жұмыс ең басты үш бағыттан тұрады.
Бірінші – орыс тілін меңгеру деңгейін сақтау.
Бұл – Елбасы атап өткендей, қазақстандықтардың тарихи және бәсекеге қабілетті басымдығы.
Білім беру жүйесін жаңғырту, әсіресе, функционалдық сауаттылықты қалыптастыру шеңберінде орыс тілін оқыту әдістемесін жаңарту қажет.
Оқушылардың көпэтникалық құрамын ескере отырып, екінші тіл ретінде орыс тілін оқыту – өзекті мәселе болып табылады.
Екінші бағыт – этностар тілдерін дамыту үшін жағдай жасау. Бұл Қазақстан мәдениеті тілдерінің саналуандығын қалыптастырады.
Үшінші – ағылшын тілін оқыту.
Ағылшын тілін меңгеру, Елбасы айтып өткендей, «лингва франкасын» меңгеру біздің еліміздің әрбір азаматына өмірдегі шексіз жаңа мүмкіндіктерді ашады.
Осы мақсатта мектепке дейінгі ұйымдарда ағылшын тілін меңгеруді дамытатын боламыз.
Биылғы жылғы 1 қыркүйектен бастап 1-сыныптан ағылшын тілін оқыту енгізіледі.
Кейін жекелеген пәндерді ағылшын тілінде оқытуды мектептерге кезең-кезеңмен енгіземіз.
Бұл үшін 2012 жылдан бастап жоғары оқу орындарында ағылшын тілінде білім беретін педагогтерді өз мамандығы бойынша оқыту басталды.
Магистратура және докторантураға түсу үшін TOEFL бойынша тест тапсыратын болады.
Назарбаев зияткерлік мектептерінің желісін кеңейту жоспарлануда. Сонымен қатар, үш тілде білім беретін мектептердің (қазір мұндай мектептердің саны - 90) санын көбейту қарастырылуда.
2020 жылы жаратылыстану-математика циклындағы пәндерді ағылшын тілінде оқытатын педагогтер үлесін 15%-ға көбейту жоспарлануда.
Отандық филологияның маңызды міндеттері:
* әдебиетті қазақ және орыс тілдерінде оқытуды және зерделеуді жетілдіру;
* мәтінді тек түсініп қана қоймай, өзі құрастыра білу, өз көзқарасын қорғау, өз бетінше ойлау, талқылау дағдысын дамыту үшін оқушылардың эссе жазу практикасын кеңейту;
* қазақ тілді IT-мамандарын дайындауды түбегейлі кеңейту және т.б
Қазақ тіліндегі оқулықтар мен басқа да әдебиеттерге жалпы талдау жүргізу қажет.
Олардың мазмұны қазіргі қазақ тілі нормаларына сәйкес келе ме? Міне осы тұрғыдан сараптама жұмыстарын жасау керек.
Жастарды патриоттық тәрбиелеу мақсатында барлық техникалық жоғары оқу орындарына «Қазақстантану» гуманитарлық пәнін, ал, қоғамдық гуманитарлық мамандықтарға «Ұлттық концептология» пәнін енгізу қажет.
Ерекше міндеттердің бірі – Ұлттық қазақ тілі корпусын қалыптастыру.
Әлемнің жетекші елдерінде базалық мемлекеттік тілдері ұлттық корпустарын құру қазіргі кезде маңызды тарихи-мәдени және саяси іс-шаралардың қатарына жатады.
Тілдің ұлттық корпусы, бұл – нақты тілде ақпараттың барлық типтері мен түрлерін ауқымды түрде жинақтау. Оны өңдеу, жіктеу және талдау жөніндегі IT-технологиялар.
Яғни, тіл білімінің жаңа деңгейін жетілдіру.
Ұлттық корпус тіл құндылығын сақтауға, уақыт талабына сай дамуын қадағалауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, филолог емес адамдардың өзіне тіл ережелерін сақтап, оқып-үйренуге көмектеседі.
Бұл – біздің еліміз үшін өте өзекті болып табылады.
Мұндай жұмысты күшейту үшін Тіл білімі институты базасында Корпустық лингвистика орталығын құруды орынды деп есептейміз.
Осы орталық арқылы Қазақстан филологтарының қызметін үйлестіруге және жүйелендіруге болады.
Әрине, филологтармыздың маңызды міндеттерінің бірі – қазақ жазуын латын графикасына көшіру.
Ғалымдардың алдағы кезеңдегі міндеті – осындай көшулердің халықаралық тәжірибесін жан-жақты зерделеу.
Қандай проблемалар туындағанын олардың қалай шешілгенін Қазақстан үшін қандай ұсыныстар болатынын анықтау.
Бұл– өте маңызды міндет.
Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев айтқандай, «Тілден артық қазына жоқ».
12 ғасырдағы парсы ақыны Мухаммед Ас-Самарканди: «Біз жер бетінен кетеміз, бірақ сөзіміз мәңгілік қалады» деген екен.
Бұл пікір, ең алдымен филологтарға қатысты.
Құрметті әріптестер!
Бұл Съезде Қазақстан филологиясын дамытудың жай-күйі мен келешегі кеңінен талқыланады деп ойлаймын.
Ең бастысы – сіздерден нақты ұсыныстар күтеміз. Оларды мұқият талдап, сіздермен бірге жүзеге асырамыз.
Осындай съездерді тұрақты түрде өткізетін боламыз.
Мұндай іс-шаралар ұстаздарға білім жүйесін дамытудың өзекті мәселелерін талқылауға мүмкіндік береді.
Филологтар рөлін арттыру мақсатында Филологтар қауымдастығын құруды ұсынамын.
Жақсы тәжірибе – өміршең. Кезінде математиктер, биологтар, тарихшылар қауымдастығы құрылған болатын. Олар уақыт пен заман талабына сәйкес ұсыныстар беріп, осы салалардың дамуына ықпал етуде. Филологтар қауымдастығы да осындай талап пен талғам биігінде болады деген ойдамыз.
Съезд жұмысы Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың стратегиялық бағытын іске асыруға және филологиялық ғылым мен білімді одан әрі дамытуға өз үлесін қосады деп сенемін.
Баршаңызға шығармашылық табыс, кәсіби ізденіс және мықты денсаулық тілеймін!
Назарларыңызға рахмет!

Ministr

Директордың блогы

konkvideourok kaz

Ашық есеп

doclad ru

Мәңгілік ел

manel

eranezavisimosti

Онлайн журнал

almanah-6-2013 - 0001

Оқиғалар күнтізбесі

 «Өрлеу» БАҰО» АҚФ Павлодар облысы бойынша ПҚБАИ
Облыстық ғылыми-практикалық конференция 
«Арнайы білім беру: тәжірибе, инновациялар, перспективалар»
Өткізілу уақыты: 27 қаңтар 2017 
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер


«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Ақтөбе облысы бойынша ПҚБАИ
Халықаралық ғылыми-практикалық он-лайн конференция
«Педагогикалық қызметті бағалаудың критериалды жүйесі: жаңа стратегиялар мен мүмкіндіктер»
Өткізілу уақыты: сәуір
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Астана қаласы бойынша ПҚБАИ
Форсайт-сессия: «Өзін өзі тану» пәні мұғалімдерінің кәсіби дамуының жаңа тұрғылары»
Өткізілу уақыты: сәуір
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ ОҚО бойынша ПҚБАИ
Республикалық ғылыми-практикалық конференция
«Ұрпақтардың тарихи сабақтастығы және этникааралық ынтымақтастық – жеке тұлғаның көптілділігі пен көпмәдениеттілігін қалыптастыру негізі»
Өткізілу уақыты: сәуір
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ РИПКСО Алматы қаласы
Республикалық cеминар-отырыс
«ЖОО педагогикалық мамандық оқытушыларының біліктілігін арттыру инновациялар: тәжірибелер мен перспективалар»
Өткізілу уақыты: сәуір
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Алматы қаласы бойынша ПҚБАИ
Республикалық ғылыми-әдістемелік конференция
«Білім беру мазмұнын жаңарту аясында мемлекеттік тілді оқытудың өзекті мәселелері»
Өткізілу уақыты: мамыр
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Павлодар облысы бойынша ПҚБАИ
Облыстық ғылыми-практикалық конференция
«Көптілді орта: идеядан практикаға»
Өткізілу уақыты: мамыр
Қатысушылар: мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу ұйымдары педагогикалық қызметкерлері

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Павлодар облысы бойынша ПҚБАИ
Облыстық қашықтықтан өткізілетін конкурс
«АКТ пайдаланылған үздік бейнесабақ»
Өткізілу уақыты: мамыр, маусым
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Павлодар облысы бойынша ПҚБАИ
Облыстық оn-line конкурс
«Менің тиімді сабағым»
Өткізілу уақыты: қаңтар-мамыр, тамыз-желтоқсан
Қатысушылар: сертификатталған мұғалімдер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ БҚО бойынша ПҚБАИ
Халықаралық ғылыми-практикалық конференция
«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында смарт техникаларды тиімді қолдану, әлемдік тәжірибе»
Өткізілу уақыты: мамыр
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ РИПКСО Алматы қаласы
Республикалық әдістемелік фестиваль
«Инклюзивті білім беру: әдіснамалар, практика, технологиялар»
Өткізілу уақыты: маусым
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер


«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Қарағанды облысы бойынша ПҚБАИ
«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Астана қаласы бойынша ПҚБАИ
Корпоративтік форсайт-сессия «Өрлеу: мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің кәсіби даму кеңістігі»
Өткізілу уақыты: маусым
Қатысушылар: мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтері

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ СҚО бойынша ПҚБАИ
«Робототехника негіздері»
Өткізілу уақыты: тамыз
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Жамбыл облысы бойынша ПҚБАИ
Республикалық on-line конкурс
«Азаматтылық және патриотизм – педагогтерге қазақстандық білім берудің басым бағыттары»
Өткізілу уақыты: қыркүйек
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Павлодар облысы бойынша ПҚБАИ
Халықаралық ғылыми-практикалық Интернет-конференция
«Инновациялар аясында педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру жүйесі: тұжырымдамалар, тұрғылар, технологиялар»
Өткізілу уақыты: қазан
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Маңғыстау облысы бойынша ПҚБАИ
Халықаралық он-лайн форум «Әлемдік мәдени құндылықтар: өскелең ұрпақты тәрбиелеудегі педагогико-психологиялық аспектілер»
Өткізілу уақыты: қазан
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Қызылорда облысы бойынша ПҚБАИ
Республикалық ғылыми-практикалық on-line конференция «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында мектепті басқарудың өзекті мәселелері »
Өткізілу уақыты: қазан
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Павлодар облысы бойынша ПҚБАИ
Республикалық вебинар
«Педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру жүйесіндегі педагог қызметіндегі квалиметриялық тұрғы»
Өткізілу уақыты: қараша
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Қостанай облысы бойынша ПҚБАИ
Халықаралық біліс беру Ассамблеясы-2017 «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясы аясында бірлік пен көпмәдениеттілік моделін қалыптастыру"
Өткізілу уақыты: қараша
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

«Өрлеу» БАҰО» АҚФ Алматы қаласы бойынша ПҚБАИ
Институттың 60 жылдық мерейтойына арналған Республикалық ғылыми-практикалық конференция
«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында педагогикалық қызметкерлердің кәсіби шеберлігін арттыру»
Өткізілу уақыты: қараша
Қатысушылар: педагогикалық қызметкерлер

Материалдар статистикасы

Пайдаланушылар : 14486
Мақалалар : 1537
Сілтемелер : 6
Материалдар қаралды : 9286221
< Мамыр 2013 >
Д С С Б Ж С Ж
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31    

Архив новостей

  • 2018 (105)
  • 2017 (121)
  • 2016 (143)
  • 2015 (129)
  • 2014 (131)
  • 2013 (70)